Empezamos el #ClubDidáctico en Psicorienta niñ@s de 5 a 12 años #EstimulaciónCognitiva #Mindfulness #Musicoterapia #TécnicasEstudio

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club '14

Esta semana empezamos los grupos del club didáctico en nuestro gabinete psicopedagógico y terapéutico, Psicorienta, en Mislata.

En algún grupo aún quedan plazas, por ello, si te animas a ser un genio…¡te esperamos!

En busca de la excelencia 😉

#mindfulness una herramienta potente para la #educación real

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Este video nos muestra un ejemplo real de cómo se puede utilizar la técnica de la atención plena o mindfulness en las aulas y en nuestra vida diaria.
Aquí en psicorienta todas nuestra sesiones, tanto individuales como grupales, empiezan y terminan con una pequeña meditación. De este modo poco a poco vamos cogiendo el hábito de respirar para estar presentes en lo que estamos haciendo, que nos permitirá estar más atentos, bajar nuestro nivel de estrés y aumentar nuestra concentración. Con todos estos beneficios, tanto físicos como psíquicos, el hábito de meditar se consigue pronto porque empezamos a ver rápidamente las consecuencias, sólo es cuestión de empezar y cuanto antes nos lo propongamos mejor.
Así, como hacen en estas aulas, si desde los centros educativos se enseña a parar un momento y respirar, a edades tempranas, podremos mejorar la calidad de vida de esas personas, siendo más conscientes de sus procesos y sabiendo gestionar sus #emociones.

La locura de ser padres…¡disfrutad!

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Sin duda un bonito video que nos ha regalado una marca de alimentación infantil… Vemos reflejada la realidad a la que se enfrontan muchas personas en una etapa de su vida, donde aparecen los miedos, las inseguridades… pero cuando piensas en la vida, en ver crecer a una persona… Tod@s tenemos dentro de nosotros a un buen padre y madre, solo hace falta esperar el momento y atreverse.
¡Y es que ser padres te cambia la vida! #lalocuradeserpadres

Creatividad, imaginación, ilusión, amor… sin ellas no podemos entender la educación

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Sin duda tod@s los que amamos la educación hemos visto alguna vez este video que Ken Robinson nos regaló hace ya unos años (sino lo hemos hecho ¡ahora es el momento!).
En Psicorienta lo retomamos, porque estamos explorando el último libro de Robinson “El elemento” y creemos que es una conferencia donde se recogen muy bien los elementos básicos que la educación actual debe coger como propios.

CREAR, INNOVAR, EMPRENDER…son palabras que escuchamos continuamente a nuestro alrededor: en el mundo laboral y profesional se piden y se alientan “emprendedores”, se necesitan “innovadores”, pero se nos olvida que la capacidad de innovar provienen de una forma de pensar y de ver el mundo que no surge de la noche a la mañana, ni que todo el mundo posee, o al menos, practica.

Si hablamos de CREATIVIDAD, ya no es sólo que no encontremos proyectos educativos o formativos dedicados a estimular y potenciar la creatividad, sino lo que es más grave aún, que como dice Sir Ken Robinson: “Las escuelas matan la creatividad”, porque siguen el mismo esquema que se plantearon los creadores de los sistemas educativos allá en el siglo XIX, en plena era de la industrialización ¿Estáis de acuerdo con nosotros? Y es que ya no estamos en plena era industrial, y nuestros pequeños siguen estudiando y aprendiendo de una forma basada en los principios que eran necesarios para aquel entonces.

Por ello en este gabinete psicopedagógico y terapéutico creemos firmemente que creatividad, pensamiento divergente, pensamiento lateral, capacidad de resolución de problemas, amplitud y flexibilidad mental…, todos ellos son conceptos que los expertos en educación deberíamos considerar como las claves en las habilidades y competencias que deben desarrollar los aprendices del siglo XXI.

Coaching educativo…¿queremos ser los líderes de los alumnos del s.XXI?

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Según Gaëtan Gabriel

“El coaching escolar es una actividad de acompañamiento orientada a desarrollar la reflexión de cara a una modificación del comportamiento y a optimizar el potencial del joven para controlar su escolaridad”.

La aplicación del Coaching en el ámbito escolar para profesores y tutores implica, por un lado, el desarrollo de habilidades personales y profesionales en su práctica docente y, por otro, el conocimiento de la metodología y herramientas que se aplican en un proceso de coaching docente en la escuela.

Ante la desmotivación actual de los alumnos así como las dificultades a las que se enfrentan por ello los docentes en su día a día, se hace necesaria, con urgencia, una intervención de toda la comunidad educativa que surja de la reflexión y de la formación de los docentes, utilizando las técnicas de optimización del desarrollo personal y académico que nos oferta la metodología del Coaching.

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Los docentes tenemos un papel importantísimo en la vida de nuestros alumnos, debemos guiarles en la búsqueda de conocimiento y de su ‘elemento’, como dice Ken Robinson en su último libro. Si conseguimos reconocer el ‘elemento’ de cada uno de nuestros alumnos y marcamos objetivos ‘smart’, el proceso de aprendizaje se realizara sólo porque tendrán un motivo, una meta que alcanzar y que les haga moverse día a día.

No dejar de soñar, seguir siendo niños…eso nos permitirá seguir aprendiendo y vivir la vida con ilusión, si eso lo acompañamos de amor, no habrá nadie que nos pare.

Más información sobre jornadas y cursos de coaching en 674094444 o en el facebook Psicorienta Mislata.

Meditación y educación… creando cerebros felices

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La atención plena, mindfulness, es una herramienta muy poderosa y necesaria en la educación del niñ@ del S.XXI. Por ello en Psicorienta realizamos pequeñas formaciones a docentes y padres que quieran aprender a hacer mindfulness para después aplicarlo en sus aulas y familias.
Esta científicamente provado, como vemos en este video de redes, que mediante la atención plena mejoramos la atención y concentración de los niños, y la autorregulación emocional.
Sin duda una gran herramienta que podéis empezar a conocer este próximo sábado a las 10h en Psicorienta, más información en 674094444, por 35€ y certificado.

Creatividad, la clave de la educación actual

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Tendemos a ver la creatividad como algo chic y elitista, solo al alcance de unos pocos privilegiados. Así lo interpretó en 1999 el psicólogo social Howard Gardner en Inteligencia reestructurada: múltiples inteligencias para el siglo XXI. Sin embargo, con los años se va imponiendo la visión democrática de Ken Robinson, convertido en todo un gurú para un séquito de pedagogos. En opinión de este educador y conferenciante de masas, “todo el mundo es capaz de tener éxito en algún área si se dan las condiciones precisas y se ha adquirido un conocimiento relevante y unas habilidades”. Hasta ahí todos satisfechos. El problema llega ahora. Según este británico, la escuela mata esta creatividad que no tiene por qué ser artística, como solemos imaginar, sino científica o social.

Según Robinson, al profesor solo le interesa que se conteste lo que está en los contenidos del temario, lo que provoca la frustración de aquellos niños que son más arriesgados y a los que les gusta improvisar. Eso provoca que cada vez se atrevan menos a pensar de manera diferente por miedo a equivocarse. Tienen un comportamiento más rígido y convergente. Todo ello, en opinión del pedagogo, tiene su origen en una escuela anacrónica concebida durante la revolución industrial pensando en la producción en cadena. Un esquema que casa mal con una sociedad basada cada vez más en los servicios y el conocimiento.

La Enciclopedia de malos alumnos y rebeldes que llegaron a genios, de Jean-Bernard Pouy, Serge Bloch y Anne Blanchard, pasma con un listado de personalidades que, curiosamente, solo incluye un nombre femenino, Agatha Christie, la reina de la novela negra. El físico Stephen Hawking no aprendió a leer hasta los ocho años; Evariste Galois, padre del álgebra moderna, no pasó dos veces la prueba de acceso a la Escuela Politécnica de París; de John Gurdon, reciente premio Nobel de Medicina, la elitista escuela Eton escribió “no tiene posibilidad de estudiar una especialidad. Sería una perdida de tiempo para él y para los que deberían enseñarle”; Thomas Edison, inventor de la bombilla eléctrica que obtuvo más de 1.000 patentes, estudió en casa con su madre porque fue expulsado del colegio… La lista es interminable: pintores (Dalí, Picasso, Cezanne, Leonardo), escritores (Dumas, Balzac), músicos (Verdi, Debussy) o mandatarios (Napoleón, Churchill). Y no faltan genios contemporáneos —demostrando que al menos en las últimas décadas el sistema ha fallado— como Larry Ellison, Bill Gates y Steve Jobs.

Caroline Sharp en su artículo Desarrollando la creatividad infantil: ¿qué podemos aprender de la investigación? sostiene que “tolerar la ambigüedad, plantear preguntas con distintas respuestas, animar a la experimentación y a la persistencia y felicitar al niño ante una contestación inesperada”. Todo eso sin perder de vista que el alumno tiene además que “aprender a juzgar cuándo es apropiado divergir y cuando debe mostrarse de acuerdo”. Por ello en Psicorienta, en nuestros clubs didàcticos y intervenciones individuales, potenciamos la creatividad y enseñamos a gestionar las emociones, porque desarrollar la inteligencia emocional de los niños es tan importante como su faceta creativa

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